Creatividad

Experimentos psicológicos del S. XX.

Cuerdos entre locos. Grandes experimentos psicológicos del S XX. es el título con el que se ha traducido "Abriendo la caja de Skinner" Openning Skinner's Box que nos suena mejor. Un resumen del libro por capítulos puede leerse aquí

La importancia que tiene conocer los experimentos en que basamos nuestras opiniones y fundamentos teóricos que después se traducen en acciones en la docencia es incuestionable. Aunque sí que se puede cuestionar éticamente algunos de los experimentos. Algunos son sencillos, otros aterradores por sus posibles consecuencias o por sus procedimientos. Queda claro que en los inicios de las neurociencias, en manos de cirujanos, se cometieron auténticas barbaridades que todavía sobrecogen.

Un libro de necesaria lectura para todos aquellos que no están familiarizados con la psicología experimental, con los que necesitan repasarla y sobre todo, para aquellos que usan sus descubrimientos sin saberlo.

MIEDO AL MAESTRO

Puede que tenga razón en el presente, que la tuviera en el pasado, pero se olvida que lo más importante para los alumnos y alumnas son los iguales y el mantener su estatus social ante los demás compañeros. La clase puede hacer un grupo muy compacto ante un profesor, pero un docente hábil en técnicas más o menos adecuadas puede hacer mucho daño respecto al progreso de los aprendizajes. Lea el artículo en el siguiente enlace

Lo más interesante de este autor son sus aportaciones a la educación desde las neurociencias. Lo demás son titulares periodísticos.

Inside - out (2015) LA TRISTEZA

Hace mucho tiempo el periodista sevillano Antonio Burgos, en otra época, y ante la muerte de un amigo decía, reclamaba, que debía de haber un sitio para la tristeza, que tenía que haber un sitio para la tristeza. En 1954, Françoise Sagan escribió Buenos días, tristeza y hoy nos encontramos a la tristeza como uno de los personajes principales y determinantes en la película Inside-out (2015).

En la literatura y el arte la tristeza es una característica del movimiento prerromántico europeo (S.XVIII). El mismo Denis Diderot se preguntaba en 1760:

¿Qué necesita el poeta? ¿Una naturaleza bárbara o cultivada, tranquila o tormentosa?  ¿Cuándo veremos nacer poetas? Después de grandes desastres y grandes desdichas, cuando los pueblos comiencen a respirar, y las imaginaciones excitadas por espectáculos terribles, se atrevan a pintar cosas que ni siquiera podemos concebir los que no hemos sido testigos de ellas. (Fuente Wikipedia)

En la primera mitad del S.XIX. se desarrolla el romanticismo siendo una de sus características la nostalgia por los paraísos perdidos (de la infancia o de una nación). El romanticismo está impregnado de melancolía en su reconocida nostalgia. Incluso en la música moderna contemporánea (pop, rock, folk...) la tristeza ocupa un valor fundamental al entroncarlo con el amor romántico. La tristeza está más presente en nuestras vidas de lo que pensamos y es muy importante para mantener el equilibrio emocional.

Al personaje de la tristeza en la película Inside-out  (Pixar-Disney) la llegan a poner dentro de un círculo de tiza para que no se saliera de ahí y no estropeara las vivencias y recuerdos de la protagonista.

Además le tenían prohibido tocar los recuerdos esenciales de la vida de la niña protagonista Riley para que no los contaminara de tristeza. Pero, al final es la que logra poner las cosas en orden. Porque la tristeza lo que busca es la reintegración con los seres queridos, con el mundo conocido y construido, aunque esto suponga tener que reconstruirlo de nuevo. Es lo que se llama procesos de maduración.

Riley es una niña que es obligada a mudarse a otra ciudad (San Francisco) dejando atrás parte del universo construido en su ciudad natal (amistades, aficiones, su casa). Y se ve obligada a seguir viviendo con tres universos - que la película llama islas- que son la familia, la sinceridad y las payasadas. Pero hay un acontecimiento que le hace perder el estatus social al presentarse en su nuevo colegio. 

Llora ante los compañeros al recordar su antiguo hogar y sus amistades. La alegría no está en el panel de mando cerebral, tampoco la tristeza, sólo están la ira, el asco y el miedo. Y el miedo también puede provocar llanto y tristeza. 

A partir de ahí Riley tiene que componer su día a día con esas tres emociones y sin los recuerdos esenciales de su infancia (nostalgia por el paraíso perdido). Vivir así le conllevará a permitir y presenciar la destrucción de su universo parte a parte - las islas- . Así cae payasadas, hockey, sinceridad, amistad y se tambalea la de la familia cuando decide marcharse de casa. 

Pero es entonces cuando regresan alegría y tristeza al panel de mando del cerebro límbico y tristeza es la única que consigue provocar la emoción en la niña que le hará regresar a casa buscando la reintegración familiar. Con las islas destruidas y los recuerdos esenciales teñidos de una cierta tristeza comenzará el proceso de reconstrucción de su universo recuperando algunas, creando otras, pero sabiendo que ya nada será exactamente igual. La infancia se ha convertido en un paraíso perdido que se añorará con nostalgia, pero ¡ojo!, aparece en el panel de mandos del cerebro un botón rojo que pone pubertad y que ni las mismas emociones saben para que sirve. Se augura una segunda parte.

Un análisis pausado y detallado de la película podría servir a muchas familias para enfrentarse a ellas mismas y preparase para entender y actuar mejor con sus hijos. Mimemos los recuerdos esenciales. Es a lo único que podremos agarrarnos cuando los desastres acontezcan. 

UN MAESTRO DA UN CONSEJO

EN LA PRÓXIMA DÉCADA HARÁN FALTAN 

MILES DE PROFESORES Y PROFESORAS EN ESPAÑA

(algunos lo cifrán en 200.000 mil)

El artículo de Randy Turner expone la situación presente y futura de los profesores en EE.UU. Y al final le da ese consejo a los jóvenes: "No os hagáis profesores". Randy Turner llega a afirmar que la profesión docente se está convirtiendo en una actividad que no consiste exactamente en enseñar sino en cuidar de los alumnos, y, podría añadirse, en rellenar interminables formularios y documentos de muy dudosa utilidad. Por lo menos, para meditarlo. Leedlo aquí

LAS ESCULTURAS DEL PARQUE

En las salidas a los parques se pueden hacer muchas cosas con los niños y niñas. Una de ellas es estudiar las esculturas ambientado todo en un juego de descubrimientos. En el siguiente artículo se pone un ejemplo de cómo trabajarlo en el parque de María Luisa de Sevilla. Descarga el archivo PDF Otro ejemplo realizado en la ciudad de Utrera (Sevilla)puedes encontrarlo en el siguiente enlace

EL MURAL DE LAS SILUETAS

El trabajo con murales en educación infantil reporta muchas posibilidades tanto para el trabajo colaborativo como para atender a la diversidad de intereses y capacidades de los niños y niñas. Hay que tener bien claro el diseño del trabajo, disponer de los recursos materiales y humanos y ser pacientes. Este es un ejemplo de cómo con un mural, aparte de lo dicho, nos apropiamos de otros espacios en el colegio. En este caso son los pasillos. Descarga el archivo PDF