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| Julio Verne en su lecho de muerte, 1095. Fotografía Dominio público |
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martes, 24 de marzo de 2015
Julio Verne
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miércoles, 18 de marzo de 2015
La alianza de los lobos y los hombres
La alianza con los lobos que acabó con el hombre de Neandertal
Este es un ejemplo de como las alianzas entre las especies pueden dar lugar a beneficios para ellas y tener graves consecuencias para otas especies. La antropóloga Shipman, lo explica en su libro "Los invasores: cómo los humanos modernos y sus perros llevaron a la extinción de los neandertales". La caza era lo esencial , no importaba con quien se cazara.
lunes, 16 de marzo de 2015
Miedos
El monte de las ánimas: La terrorífica noche de BeatrizMIEDOS.
El miedo es un producto de la mala educación. Exceptuando situaciones vitales donde objetivamente la emoción miedo cumple una función adaptativa (un desastre natural, el ataque de un animal), el miedo es un producto de una educación que no ha conseguido ofrecer a los sujetos medios suficientes para atender las situaciones que se les presenten. Eso es el miedo, la incapacidad que experimenta emocionalmente el sujeto para hacer frente a una situación con sus propios medios.
martes, 3 de marzo de 2015
Educación infantil en la Wikipedia
EDUCACIÓN INFANTIL EN LA WIKIPEDIA.
El tratamiento que da la Wikipedia a la educación infantil no puede considerarse de completo, aunque intenta (véase el índice) abordar algunos de los temas principales. Quizá fuera necesario un repaso a su contenido y a su estructura para tomarlo como referencia para neófitos en la materia.
Índice
- 1 Fundamentación
- 2 Aprendizaje infantil
- 3 El niño del periodo de cero a seis años
- 4 Estructura
- 5 Ciclos
- 6 Renovación
- 7 Formación y expectativas
- 8 Relaciones con las familias
- 9 Críticas a la educación infantil en España
- 10 Aprendizajes fundamentales de la educación
- 11 Véase también
- 12 Referencias
- 13 Bibliografía
- 14 Enlaces externos
lunes, 23 de febrero de 2015
ABURRIMIENTO
Hoy he tenido en mi clase de niños de infantil a un niño de tercero de primaria. La profesora me lo trajo para que hablara con él a propósito de un hecho que acababa de ocurrir. El niño en clase hinchó una bolsa de plástico y después la explotó. Conversando con él me contó que había terminado los ejercicios y que como no tenía nada que hacer pues hizo esa travesura. No tener nada que hacer es un estado de fastidio pues nada te invita a la diversión. Él sabía cuál iba a ser la reacción de la profesora, pero aún así lo hizo. Cualquier cosa, cualquier acción impulsiva es capaz de realizar el ser humano con tal de quitarse esa sensación de aburrimiento.
El aburrimiento ha sido estudiado por diversas disciplinas: la filosofía, la psicología, la psiquiatría, etc. El aburrimiento sucede cuando nos damos cuenta que nuestra existencia, en un momento dado, carece de sentido y buscamos cualquier estímulo que nos haga retornar al mundo, a interesarnos por él.Para saber más:
La princesa que nunca sonreía, de Viktor Vasnetsov. Dominio público
viernes, 26 de diciembre de 2014
REA para la educación infantil y primaria
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RESOLUCIÓN CREATIVA DE CONFLICTOS ESCOLARES
Ejemplo de estrategias para la resolución creativa de conflictos en centros educativos basado en una experiencia de educación infantil. La secuencia es aplicable a cualquier etapa de la educación no universitaria.
sábado, 20 de diciembre de 2014
La transformación del rosa masculino en rosa femenino
En tiempos pasados el rosa fue un color masculino. Presencié, en la espera de la consulta de un médico, como un niño de dos años recibió de la enfermera un caramelo para que se entretuviera. El niño avanzó feliz hacia su madre y de repente se paró en seco mirando el caramelo. Se dio la vuelta y se lo entregó a la enfermera diciendo " Es rosa , yo quiero azul."
Desde 1888 The Financial Times se imprime en papel rosado así como La Gazetta dello Sport, diario deportivo italiano leído mayoritariamente por público masculino. Desde el S. XIII hasta el S. XVIII el niño Jesús aparece vestido de color rosa y no de azul celeste. El rosa era considerado como el pequeño rojo, que era el color de los gobernantes y de muchos uniformes militares que lo utilizaban no para pasar desapercibidos, sino para intimidar al enemigo. Después de la I Guerra Mundial el color rojo desapareció casi por completo de los uniformes militares, desapareció de la moda civi masculina y dejó de parecer lógico vestir a los niños de color rosa que se convirtió en un color femenino.
Fuente: Psicología del color, Eva Heller.
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