sábado, 7 de octubre de 2017



Ur y Nala, los niños salvajes.

Autor: Francisco josé Mariano.

“Ur y Nala eran un niño y una niña que vivieron hace mucho tiempo. Tenían frío, porque no se habían inventado las ropas; se comían la comida cruda porque no sabían hacer fuego y tenían miedo de los animales, pues no tenían nada con que defenderse. Cuando caía la noche se escondían en una cueva con sus padres y sólo podían dormir porque no había luz.

Un día, un oso les perseguía para comérselos. "Corre Nala, que nos coge." Le decía Ur a su amiga, y cuando estaba a punto de cogerla estalló una tormenta. Del cielo cayó un rayo sobre un árbol y provocó un fuego. El oso se paró ante el fuego y Ur y Nala que eran muy listos observaron que el oso que ellos temían se alejaba del fuego. Además, cuando se acercaban al fuego se les quitaba el frío y un huevo que tenían para comer, al ponerlo junto al fuego, se frió y se lo comieron.

Ur y Nala pensaron que si tenían el fuego podría defenderse de los animales, se le quitaría el frío y además podrían cocinar. Cogieron el fuego y se lo llevaron a la cueva para enseñárselo a sus amigos diciendo: "Mirad, traemos el fuego y con él los animales no nos comerán, ya no tendremos frío y nos comeremos los huevos fritos".

Pero además, la cueva, que siempre estaba oscura se iluminó, todos pudieron verse y así ya no tendría que acostarse temprano y podrían quedarse por la noche a escuchar los cuentos que le contaban sus abuelos.”






sábado, 3 de junio de 2017

Tecnología en educación sí. Nuevas tecnologías también, pero...




"La esencia de la educación sigue estando basada en la interacción social entre profesores y alumnos (...) por revolucionaria que parezca cada nueva tecnología lo que realmente importa es lo que ocurre en la cabeza del alumno y hacer que un alumno piense parece conseguirse mejor  en un ambiente social con unos estudiantes y un profesor que se preocupa"

 El vídeo

This Will Revolutionize Education

hace un repaso a las tecnologías educativas para llegar a esta concusión.

A esto hay que unirle que a lo largo de la historia evolutiva de la humanidad el sujeto aprendió en un ambiente social. Sólo con el capitalismo las cosas cambiaron. Quien quiera entender que entienda.

Las maestras de infantil y el mito de Sísifo.

El mito de Sísifo hace referencia a aquel desgraciado - Sísifo- rey de Corinto que tuvo el castigo (dejemos el porqué) de empujar una piedra enorme cuesta arriba por una ladera empinada, pero antes de que alcanzase la cima de la colina la piedra siempre rodaba hacia abajo, y Sísifo tenía que empezar de nuevo desde el principio, una y otra vez. Así se cuenta en la Odisea.


Albert Camus escribió en 1942 (en plena II Guerra Mundial) una obra con el mismo nombre donde planteaba la filosofía del absurdo. En su ensayo, Camus afirma que Sísifo experimenta la libertad durante un breve instante, cuando ha terminado de empujar el peñasco y aún no tiene que comenzar de nuevo. En ese punto, Camus sentía que Sísifo, a pesar de ser ciego, sabía que las vistas del paisaje estaban ahí y debía haberlo encontrado edificante: "Uno debe imaginar feliz a Sísifo", declara, por lo que, aparentemente, lo salva de su destino suicida.


Feria del libro Sevilla


"Puede que dentro de unas décadas, los que ahora son niños y jóvenes, vuelvan su mirada atrás y, pensando en lo que podían haber sido y no fueron, nos pregunten a los docentes por qué no fuimos sus "maestros". En nuestro descargo aduciremos que si la televisión, que si la administración, que si la formación, que si las familias..., y así se nos irán descontando responsabilidades, pero cuando lleguemos a ese tanto por ciento de nuestra exclusiva responsabilidad, entonces tendremos que responder. Este libro puede ser de utilidad para aquellos maestros y maestras que empiezan y se sientan desorientados sobre lo que se puede hacer en la escuela. En cierta medida es como un mapa del territorio que deberán descubrir, habitar y transformar, elaborado por dos exploradores que tuvieron que ir trazando una cartografía propia como buenamente podían, gracias a aquellos que, de verdad, fueron nuestros maestros y maestras despertando en nosotros la pasión por el conocimiento."

El libro del maestro. Maestros de larga duración de Francisco José Mariano y María del Águila Cabello, fue presentado en la Feria del libro de Sevilla (2008) en el stand de La Fundación Ecoem.





Temas clave de educación infantil


domingo, 30 de octubre de 2016

Robótica, síntesis de la charla coloquio

  • Título del evento
  • Breve descripción
  • Tipo de público al que estaba dirigido
  • Número de asistentes
  • Fotos o vídeos del evento
El evento tenía por título "Corre, hombre, corre" y se realizó el 24 de octubre, lunes, en Sevilla (Centro cívico Tejar del Mellizo).

En el evento se abordó la historia del pensamiento computacional desde su creador S. Papert con el lenguaje Logo hasta el nuevo Sctarch ideado por Mitchel Resnick pasando por las aportaciones de Marvin Minsky. Hablamos de que la robótica ha venido para quedarse y de la importancia de separar el lenguaje computacional del folclore de la robótica.

Situamos el asunto de la robótica en el contexto social, económico y educativo tanto de nuestro país como de la esfera internacional. Además enseñamos a todos los presentes dos ejemplos de robots accesibles. Uno fue Zowi y el otro los Beebopa soprendiéndoles agradablemente. Así mismo presentamos Scracht y la versión Jr. terminando con un llamamiento que hacía Nuria Oliver, experta en inteligencia artificial, para que aprendiéramos y enseñaramos a programar. Posteriormente hubo un animado coloquio donde salieron a relucir aspectos tanto sociales, económicos, políticos y educativos.

El público era variopinto. En educación contábamos con miembros de la asociación Redeseducación de Sevilla, maestros y profesores en ejercicio, docentes  jubilados, opositores, miembros de diversas asociaciones como de Altas capacidades intelectuales, directores de CEIPs, etc. Los asistentes rondaban las 50 personas aproximadamente.